很多家长送孩子来学棋，开始都没有想得太复杂。让他动动脑子，少玩一会儿手机，或者坐下来安静一会儿，已经很好了。
学了一段时间以后，家长往往会发现，孩子带走的东西比预想中多。那些变化不一定马上看得见，却会慢慢出现在作业、课堂和与人相处的过程中。
先学会面对输棋
孩子第一次输棋，通常很难接受。有的会哭，有的会着急，还有的会把棋子推乱。可对局多了，反应会慢慢改变。
输棋以后，他可能会先盯着棋盘看一会儿，然后说：“刚才那步没算到。”再后来，他会主动把棋局摆回来，看看自己到底错在哪里。
这不是孩子突然变得大方了，而是他开始明白，输棋并不等于失败到底。结果已经发生，接下来要做的是找原因。
把注意力放久一点
棋局不会停在那里等人。局面一直在变化，稍微走神，下一步就可能被对手抓住机会。
刚开始，很多孩子只能坐几分钟。过了一段时间，他们能安静地下完一盘棋，少看窗外，也不急着离开。能坐得住以后，做作业、读书和处理难题时，也更容易坚持下去。
慢慢学会自己做决定
生活里，大人常常会替孩子安排很多事。棋盘上没有人替他走，每一步都要自己想。
是先把局面稳住，还是去抢一个眼前的机会？是冒一点险，还是先保证安全？孩子会在这些选择里慢慢明白，决定一旦做出，就要承担结果。
这样的经历多了，他在别的事情上也会习惯先停一下，再想想后面可能发生什么。
愿意把错误找出来
棋下完以后，还可以复盘。刚才走过的每一步都能重新摆一遍，哪一步出了问题，也能重新看清楚。
这个过程对孩子来说并不轻松。刚开始，他可能会说自己忘了，或者觉得是对手运气好。复盘多了以后，他会发现，找到问题并不可怕，真正耽误进步的，是一直不肯看问题。
这种习惯也会带到学习里。面对作业和试卷上的错误，孩子会更愿意自己先检查，而不是等着别人提醒。
学会尊重对手
棋盘对面的孩子，和自己一样想赢，也不会因为年纪小就故意让着。输了要握手，说一句“谢谢指教”；赢了也不用大声炫耀，把棋局收好就行。
这些动作看起来很小，却让孩子第一次认真面对一个平等的对手。他会慢慢知道，对手不是来添麻烦的，很多自己没发现的问题，正是对手帮忙暴露出来的。
愿意看别人的好棋，愿意请教，也愿意承认别人有做得好的地方。这样的相处方式，放到学校和以后工作中同样有用。
开始把眼光放远
刚学棋时，孩子往往只看眼前。看到能吃的棋子就想吃，结果因为贪这一口，整盘棋都乱了。
几次吃亏以后，他会开始等一等，先看看这一步之后会怎样。有些机会现在拿不到，不代表以后没有；有些便宜看起来很大，拿了反而会付出更多。
孩子练的其实是一种耐心：不只看眼前这一小步，也想想后面几步。
棋盘上的这些变化不会马上变成分数，也未必每次都能被家长注意到。但时间久了，还是能看出来。
那个以前一输棋就红眼睛的孩子，可能会在答不出题时先说一句“我再想想”；那个坐不住几分钟的孩子，开始能独立做完一件复杂的事；那个遇到问题总要问大人的孩子，后来会自己和同学商量办法。
学棋留下的，不只是棋谱和输赢。更重要的是，孩子在一次次对局里，慢慢学着面对自己、面对别人，也面对结果。